中文科

科組目標
1.	基礎教育階段學習目標
	1.1	培養讀寫聽說的能力，增進語文知識及一般生活知識；培養思維和自學語文的能力；
	1.2	培養審美能力，陶冶性情；引發創造力；提高文化素養；培養品德，加強對社群的責任感；
	1.3	培養主動學習和積極的態度，建立正面的價值觀；加強對國民身份的認同。
2.	學習範疇及學習目標
	中國語文教育的學習內容，可概括為閱讀、寫作、聆聽、說話、文學、中華文化、品德情意、思維和語文自學九個學習範疇。
	2.1	閱讀、寫作、聆聽、說話
		2.1.1	培養閱讀、寫作、聆聽、說話的能力；
		2.1.2	掌握語文運用的策略；
		2.1.3	培養學習語文的興趣，養成學習語文的良好態度和習慣。
	2.2	文學
		2.2.1	透過文學閱讀的經驗，欣賞文學之美；
		2.2.2	培養審美的能力；
		2.2.3	透過閱讀文學作品，提高學習語文的興趣和語文能力；
		2.2.4	分享作品中獨特而共通的思想和感情，增強人與人之間的溝通、同感和同情。
	2.3	中華文化
		2.3.1	增進對中華文化的認識，提高學習語文的興趣和語文能力；
		2.3.2	認同中華文化，培養對國家、民族的感情；
		2.3.3	在生活中體現中華文化。
	2.4	品德情意
		2.4.1	培養道德認知、意識和判斷力，培養道德情操；
		2.4.2	陶冶性情，培養積極的人生態度；
		2.4.3	加強對社群的責任感。
	2.5	思維
		2.5.1	培養批判性、創造性思考能力和解決問題的能力；
		2.5.2	掌握一般應用於聽說讀寫的思維方法。
	2.6	語文自學
		2.6.1	培養獲取知識、運用知識的能力；
		2.6.2	提高語文自學的興趣，養成良好的語文自學態度和習慣。
本學年目標
1.	本年度主題為「Let's STEAM! 讓夢想擴張，協作更強」--推動 STEM 教育是學校去近兩年的主題，今年為延續有關的學習，本校在今學年會繼續深化 STEM 的教學，並加入藝術教學元素，使成為STEAM(Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics)。STEAM 的各種元素將透過各科課程滲入教學，將 STEAM 的學習與生活結合，使學生能解決生活中的實際問題，強調積極、自主、探究、創意、審美、欣賞等。中文科亦透過與科組的協作，以學生為中心，為他們設計多元化及不同的STEAM跨科學習活動，從而培養他們綜合和應用知識與技能、創意、協作和解決問題的能力。
2.	透過活動提高學生對本科的學習興趣。
3.	培養學生的思維能力，鼓勵發揮創意。
4.	培養學生的創作能力，嘗試不同類型的寫作。
5.	培養學生的溝通能力及合作精神。
6.	引發學生對中華文化與文學的興趣。
7.	培養學生的品德情意，加強對美的感受和欣賞。
8.	加強學生運用資訊科技的能力。
9.	培養學生閱讀科普書的興趣，提升學生閱讀的深度與廣度。
重點發展項目
	發展項目：用普通話教中文
	對象：小一至小六學生
	學習目標
	閱讀﹕訓練以普通話朗讀課文的能力
	寫作﹕累積現代漢語詞彙，並運用規範現代漢語寫作
	聆聽﹕訓練聆聽及理解普通話的能力
	說話﹕營造普通話語境，增加以普通話說話的機會
	中文科校務計劃(2019-2020年度)
	項目名稱 目的 推行級別 推行時間 1. 創作園地 1. 培養學生寫作的興趣及能力 2. 鼓勵學生嘗試不同類型的寫作 三至六年級 全學年 2. 綠色寫作 1. 指導學生寫出通順而配合主題的說明文 2. 配合環境教育組的活動，提升學生的環保意識 五至六年級 全學年 3. STEAM「童話．童玩」 1. 提高學生對童話的認識和興趣 2. 配合學校主題活動，訓練學生的聽說讀寫能力，並發揮創意 一至六年級 全學年 4. 識多一點點 --- 科普書齊閱讀 1. 提升學生閱讀科普書籍的興趣 2. 擴闊學生閱讀的深度與廣度 一至二年級 下學期 5. 香港校際朗誦節 1. 提高學生對朗誦的興趣 2. 引發學生對詩歌的興趣，培養學生對美的感受和欣賞 一至六年級 上學期 6. 荃灣葵涌青衣區小學生德育故事演講比賽 1. 提高學生的說話能力 2. 訓練學生的表達技巧 3. 培養學生有良好的品德修養及互助友愛的精神 一至六年級 下學期 7. 書中有畫 畫中有書 1. 讓學生加深對課本文章的理解 2. 透過將課文內容圖像化，培養學生懂得欣賞當中的意境 一至六年級 全學年 8. 揮春傳福設計比賽   1. 加強學生對漢字美感的培育，並讓學生發揮創意 2. 加強學生對中華文化的認識及欣賞 一至六年級 上學期 9. 中華文化日   1. 加強學生對中華文化及文學的認識及欣賞 2. 提升學生對中華文化及文學的興趣 一至三年級 下學期 10. 古典詩歌背誦大比拼 1. 加強學生對中國古典詩歌的認識 2. 加強學生對中華文化及文學的認識及欣賞 一至六年級 下學期 11. 電子燈謎齊來猜 1. 加強學生對中國傳統節日的認識 2. 加強學生對中華文化的認識及欣賞 3. 提升學生對電子學習的興趣 一至六年級 下學期 12. 字形．字型 1. 加強學生辨別形近字的能力 2. 提升學生對電子學習的興趣 三至四年級 下學期 13. 作品展示日 1. 表揚學生的學習成果 2. 提升學生互相觀摩的精神 3. 培養學生分享及欣賞優秀作品的情操 4. 加強學生應用資訊科技的能力 一至六年級 下學期
中文科自學網站
	香港閱讀城 https://www.hkreadingcity.net/
	香港電台網站──中華文化 http://rthk9.rthk.hk/chiculture/
	弟子規 https://www.youtube.com/playlist?list=PL75BE9387218DC089
	唐詩三百首 http://cls.lib.ntu.edu.tw/300/all/allframe.htm
	中國寓言解讀 http://rthk9.rthk.hk/chiculture/12fables/main.htm
	別字擂台 http://cqchess.hkflash.com/quiz.asp?qid=big5_chi
	成語動物園 http://chineseidiom.ed.hkedcity.net/main.html
	粵語粵啱一分鐘 http://rthk9.rthk.hk/elearning/bettercantonese/

活動花絮 / 獎項

2019-2020 活動花絮
	「詩情畫意創作坊2019」
	時間﹕	下午三時二十分至四時二十分
	地點﹕	104室
	導師﹕	潘金英老師
	學生名單﹕
	六信 魏志穎、六信 徐浩博、六信 陳賢佳、六信 關正桑、六信 蔡明伽、 六愛 林嘉軒、六德 徐葆瑩、六德 朱俊杰、六德 溫家瑜、六德 劉貝兒、 六德 陳學軒、五信 凌康祈、五信 羅鈺潔、五信 蔡尚言、五信 蔣凱盈、 五信 陳巧祈、五信 鍾映彤、五信 何思澄、五信 陳明慧、五信 馬紫詠、 五信 李思慧、五信 梁栢熙。→ 看花絮

2019-2020 獲獎學生
(1)	小人兒 作家夢 去年參加了詩情畫意創作坊/兒童文學走走看看，他們的作品刊登在《小人兒 作家夢》 →六信 陳賢佳、六信 魏志穎、六信 徐浩博

2018-2019 活動花絮
	參觀饒宗頤文化館
	舉行日期﹕2019年2月20日
	詳情﹕	「兒童文學走走看看」在2月尾時參觀饒宗頤文化館。當天由潘金英及潘明珠導師領隊，程老師及邱老師隨行，帶領約20位同學一邊參觀，一邊記下自己印象深刻的事物。很多同學都是第一次參觀饒宗頤文化館，大家都十分雀躍呢！→ 看花絮
	中華文化嘉年華 2019
	舉行日期﹕2019年1月25日
	內容﹕	攤位遊戲、禮堂節目、迎新年派對(課室)、禮物換領 → 看花絮
	2018-2019 硬筆書法活動及古典詩歌背誦流程
	硬筆書法比賽
	舉行日期﹕10/12—16/1
	活動目的﹕加強學生對漢字美感的培育；加強學生對中國古典詩歌的認識；加強學生對中華文化的認識及欣賞。
	流程﹕
	(1)	P.1-.P6 在課堂或家中進行硬筆書法活動
	(2)	同學可在家中瀏覽及自學 http://www.eduhk.hk/chineseculture/ → 中華經典啟蒙 → 實驗教材 → 小一 → 選擇所屬年級的詩歌
	(3)	自學內容包括﹕聆聽朗讀、認識作者、語譯及學而思行
	(4)	在課堂或家中讓學生書寫詩歌：P.1-P.4用鉛筆，P.5-P.6 用原子筆
	(5)	依照所提供的詩歌，依格式書寫
	(6)	請同學保留詩歌(或在網上瀏覽)及背誦，於25/1 中國文化嘉年華「古詩齊背誦」攤位中背誦詩歌
	2018-2019 「詩情畫意創作坊」
	舉行日期﹕11月份
	詳情﹕	為了提升同學對詩歌創作的興趣，今年中文科開設了「詩情畫意創作坊」，導師是兒童文學作家潘金英老師。上課時同學們都會先欣賞一位文學作家的作品，然後再創作詩歌。大家齊來分享他們上課時的樂趣吧！→ 看花絮

2018-2019 獲獎學生
(1)	六愛徐嘉鈃同學獲得第七十屆香港學校朗誦節詩詞獨誦—粵語小學六年級女子組冠軍，由謝校長頒發錦旗。→ 看花絮	(2)	五信魏志穎同學的文章被刊登於公教報的喜樂少年中，獲得謝校長頒發由公教報送出的書劵及獎狀以示鼓勵。→ 看花絮
(3)	五信關正桑同學和六信黃楒逾同學的文章被刊登於公教報的喜樂少年中，獲得謝校長頒發由公教報送出的書劵及獎狀以示鼓勵。→ 看花絮