我們的宗旨
根據教育局訂立的教學課程,透過數學探究、分析、傳意、推理、綜合等各方面的學習,使學生﹕
1. 認識、了解和表達數字和空間在日常生活中的關係與規律;
2. 能掌握基本數學概念和程序;
3. 具備相當程度的數學能力,為升學及應用於其他學科奠定基礎;
4. 建立數字感、符號感、空間感及度量感和鑑賞規律的能力;
5. 訓練及加強學生的分析和解決困難的能力;
6. 引導學生欣賞數學的價值和應用。
     
科組目標
1. 讓學生擁有真正的自主空間,發揮他們學習的潛能,並能發展各方面的才華。
2. 為學生提供盡展所長、發掘其潛質的機會,並將學生各人的優點凝聚起來,顯現團隊的精神。
3. 學校更善用現有的資源,為學生提供不同的經歷,以提高教育質素。
4. 利用分組形式的教學、參加公開比賽等,務求將學生的潛能顯現。
   
學校關注事項、數學科發展重點、配合計劃
   
 
本年度
關注事項
推動STREAM教育
發揮學生的創意及解難能力
推動正面校園氛圍
建立學生的成就感
本年度
數學科目標
推動STREAM教育
發揮學生的創意及解難能力
推動正面校園氛圍
建立學生的成就感
從數學中認識中國文化
配合措施 ・一至六年級進行探究式解難課

・四至六年級進行BYOD教學活動

・一、三、五年級進行數學專題研習

・舉行「我是MVP」數學日

・跨學科學習
・舉行「我是MVP」數學日

・三年級推行「數學CEO與你同行」計劃

・二、四年級進行「校園量度活動」
・小展板介紹中國數學家

・透過不同課題介紹中國的數學文化

・中華文化日
     

       

 

活動花絮
  (1) 與時並進,提升學與教 --- 電子學習 (2) 數學自學角 --- 睇我有幾叻
  (3) 考考同學的數學知識 --- 數學智多星 (4) 數學化校園 --- 數學CEO
  (5) 發揮學生的創意潛能----「我是MVP」數學日 (6) 小小數學老師 ---數學CEO與你同行計劃
  (7) 與視藝科合作 --- 跨學科學習 (8) 數學課外知識 --- 數學腦朋友
  (9) 齊來量一量 --- 校園量度活動 (10) 在生活中尋找數學 --- 數學專題研習
  (11) 從數學中認識中國文化月---中華文化日(與中文科合作)      
     
 

2022至2023年度數學CEO名單﹕

  班別 姓名     班別 姓名
1. 五信 鍾昊言   11. 六信 陳芷悅
2. 五信 郭亮言   12. 六信 陳玥林
3. 五信 施海琳   13. 六信 張智泓
4. 五信 楊開泰   14. 六信 簡朗惟
5. 黃紫嫣   15. 六信 林凱晴
6. 五德 陳柏翹   16. 六信 唐仲謙
7. 五德 黃靖淇   17. 六信 丘蕙寧
8. 五德 林天欣   18. 六愛 王頌霖
9. 五德 鄧峻浠   19. 六愛 王逸朗
10. 五德 楊梓曦   20. 六德 王美晨
     
 

2022至2023年度奧數隊(第一期)正選名單﹕

  班別 姓名     班別 姓名
  五信 陳施霖     六信 張子豐
  五信 馮雙兒     六信 張諾揚
  五信 高曉祺     六信 周秀昕
  五信 龔浚晧     六信 馮浩賢
  五信 鄔顥鏗     六信 高子程
  五信 徐嘉昊     六信 簡朗惟
  五信 楊開泰     六信 成智軒
  金狄熹     六信 唐仲謙
  柳文皓     六信 黃皜沁
  李可翹     六信 丘蕙寧
  黃紫嫣     六信 叶峻豪
  陳柏翹     六望 沈榮鈞
  譚楚霖     六望 吳翰希
    共13人     梁家泳
          王頌霖
          殷雅然
          六德 黃光毅
            共17人
     
  2021至2022年度 活動花絮﹕
 
活動名稱﹕數學智多星(第三期)

目標﹕ 透過數學壁報,讓學生﹕(1.)接觸多元化的數學問題;(2.)在思考過程和與同學討論中,鞏固其數學知識;(3.)提高他們的解決問題能力;(4.)提昇他們對數學的興趣。

日期﹕2022年5月至7月

對象﹕全校學生

智多星問題及答案﹕

一、二年級

答案:8-4=4

或 5+4=9



三、四年級
8 8 8 8 8 8 8 8 = 1000(在適當的空隔加入“+”號,使算式成立)
答案:8 + 8 + 8 + 88 + 888 = 1000


五、六年級
現在有40個面積是1 cm²的正方形,請問將它們組合成怎樣的長方形,才能獲得最長的周界?
答案:將正方形排成一直行,邊長分別是40 cm和1 cm。

 

每級最踴躍參與大獎﹕(得獎班別達100%參與率)

一年級﹕一信、一望、一愛、一德
二年級﹕二信、二望、二愛、二德
三年級﹕三信、三望、三愛、三德
四年級﹕四信、四望、四愛、四德
五年級﹕五信、五望、五愛、五德
六年級﹕六信、六望、六愛、六德

個人得獎名單﹕(2021-2022年度所屬班別)

年級  信   望   愛   德
  陳思捷 陳浠娜 陳靄盈 鍾一鳴
二  范駿耀 甄希悅 張爾洛 劉柏如
三  劉玟希 鄺靖媛 蕭浩鏗 袁卓君
四  陳施霖 梁梓軒 楊梓曦 游立駿
五  丘蕙寧 陳雪蕎 王頌霖 梁嘉森
六  黃沛豪 黃皓哲 岑芷晴 胡凱晴

     
 
活動名稱﹕數學智多星(第二期)

目標﹕ 透過google form,讓學生﹕(1.)接觸多元化的數學問題;(2.)在思考過程和與同學討論中,鞏固其數學知識;(3.)提高他們的解決問題能力;(4.)提昇他們對數學的興趣。

日期﹕2021年3月

對象﹕全校學生

智多星問題及答案﹕

每級最踴躍參與大獎﹕(得獎班別達100%參與率)

一年級﹕一望、一愛
二年級﹕二信
四年級﹕四德
五年級﹕五信、五望

個人得獎名單﹕

年級  信   望   愛   德
  李立仁 趙思言 胡睿言 王悦欣
二  陶裟裟 陳品兢 徐嘉陽 梁熙宇
三  楊開泰 陳翹昕 蔡咏庭 周兆軒
四  陳奕璇 黃光毅 馮斯焌 施俊昊
五  羅鎮聲 何靜悠 黃穎琳 梁昭宇
六  柳文涵 陳思呈 陳雪晴 黃樂謠

活動及頒獎情況﹕[頒獎]

     
 
活動名稱﹕數學智多星(第一期)

目標﹕ 透過數學壁報,讓學生﹕(1.)接觸多元化的數學問題;(2.)在思考過程和與同學討論中,鞏固其數學知識;(3.)提高他們的解決問題能力;(4.)提昇他們對數學的興趣。

日期﹕2021年2月

對象﹕全校學生

智多星問題及答案﹕

一、二年級


三、四年級


五、六年級

每級最踴躍參與大獎﹕(得獎班別達100%參與率)

一年級﹕一信、一望、一愛、一德
二年級﹕二信、二望、二愛、二德
三年級﹕三信、三望、三愛、三德
四年級﹕四信、四望、四愛、四德
五年級﹕五信、五望、五愛、五德
六年級﹕六信、六望、六愛、六德

個人得獎名單﹕

年級  信   望   愛   德
  林逸朗 梁雅芝 李心穎 梁巧凝
二  潘珝晴 陳進翰 張曉瑩 劉恩諾
三  駱柏熙 羅凱璇 吳子喬 張皓智
四  王詠琳 梁逸博 林奕希 劉紫柔
五  陳菀旻 嚴柏熹 陳峻碩 張樂彤
六  蔣凱盈 林鎧奕 陳沛楠 廖卓盈

活動及頒獎情況﹕[花絮] [頒獎]

     
     
比賽及獲獎項目
2021-2022年度﹕
比賽名稱 日期 主辦機構 學校代表 比賽照片 獎項 得獎學生 頒獎照片
荃葵青小學數學競賽 2021年11月21日(星期六) 樂善堂顧超文中學 六信 周峻
六信 李明軒
六信 翁明蔚
六信 陳菀旻
[1] 優良獎 六信 李明軒 [1]
第八屆全港小學數學挑戰賽 2021年12月4日(星期六) 香港天主教教區學校聯會(中學組) 六信 李明軒
六信 陳菀旻
六信 周煒霖
六德 張愷殷
五信 張智泓
五信 丘惠寧
五信 成智軒
五信 周昊軒
[1] 個人賽銀奬 六信 李明軒 [1] [2]
個人賽銅奬 五信 成智軒
六德 張愷殷
個人賽優異奬 五信 成智軒
五信 周昊軒
五信 丘惠寧
六信 陳菀旻
六信 周煒霖
第十五屆全港小學數學比賽(荃灣區) 2021年12月11日(星期六) 廖寶珊紀念書院及香港理工大學應用數學系 六信 馬灝庭
六信 羅鎮聲
六愛 張愷殷
[1] 優良獎狀 六信 羅鎮聲
六德 張愷殷
[1]
   
 
     
     
網上自學世界
 
  一年級    
  互動遊戲﹕數值的比較 互動遊戲﹕數數活動(二) 互動遊戲﹕數數活動(三)
  互動遊戲﹕數數活動(四) 互動遊戲﹕次序 互動遊戲﹕比較大小(一)
  互動遊戲﹕加法 互動遊戲﹕加、減法(一) 互動遊戲﹕加、減法(二)
  互動遊戲﹕加、減法(四) 互動遊戲﹕加、減法(六) 互動遊戲﹕減法
       
  二年級    
  互動遊戲﹕數值的比較 九因歌 互動遊戲﹕加法
  互動遊戲﹕乘法 互動遊戲﹕加、減、乘及除法(一) 互動遊戲﹕加、減、乘及除法(三)
  互動遊戲﹕加、減、乘及除法(五) 互動遊戲﹕連加法 互動遊戲﹕找規律
       
  三年級    
  分數挑戰站 互動遊戲﹕數值的比較 互動遊戲﹕認識分數
  互動遊戲﹕找規律 互動遊戲﹕加、減、乘及除法(三)  
       
  四年級    
  分數挑戰站 互動遊戲﹕對稱圖案 互動遊戲﹕加、減、乘及除法(三)
  趣味畫圖形-等角幾何面板    
       
  五年級    
  分數挑戰站 與生活聯繫﹕中原地圖  
       
  六年級    
  Algebra Balance Scales-NLVM (互動天平) DATA GRAPHS