培養學生能力

1.

在一至六年級編寫及設計視藝科課程方面，學生能透過不同的學習活動認識藝術知識、態度、技能及藝術欣賞與評鑑，讓學生發揮創意，盡展藝術潛能，還結合了培育學生正面價值觀和態度，並同時發展學生共通能力和探究思維。

 a) 「尋寶之旅」

b)  校內繪畫比賽 --- 於3月舉行「常存感恩‧讚美主恩」復活節設計及填色比賽

c)  「中秋提燈會」--- 於17/9午膳後在四至六年級進行活動工作坊

d) 「藝術全接觸」--- 在校內宣傳有關藝術的消息和活動，介紹有關藝術書籍，配合跨課程閱讀計劃，鼓勵學生閱讀有關藝術的書籍，讓學生透過閱讀加強對藝術的認知，提升對學習的興趣。

                        --- 安排四至六年級參觀藝術館，從而廣闊學生藝術視野，豐富學生學習經驗。

e) 「電子學習」--- 四至六年級推行BYOD學習，會於全學年共四個課題在課堂上以平板電腦進行學習及創作。

                     --- 一至六年級會於全學年進行兩次利用網上資源作資料搜集或利用網上資源進行視覺藝術欣賞活動。

2.

為配合視覺藝術科的發展，學校及教師著重學生學習的反思及評估，一至六年級的視覺藝術科於每學期進行不少於兩次學習評估，學習評估表會按各課題的教學目的進行反思及評估。

3.

鼓勵學生積極參與校內、校外有關視覺藝術的活動及比賽，從而擴闊學生的視野，豐富學生的創作經驗。

增進學生視覺元素、組織原理及評賞的知識

1.

「視覺藝術小字典」是課堂學習的延續，鞏固學生的基本視覺藝術知識(視覺元素及組織原理)外，也可以訓練學生在環境中找尋藝術的痕跡，加強學生了解視覺藝術與生活的關係。

2.

在課題學習過程中，一至六年級的學生透過對古今中外的藝術派別及藝術家作品的欣賞及認識，進行描述、分析、詮釋、評價，藉以培養學生審美的興趣、正面的價值觀及批判思考的能力。

配合本年度關注項目

培育學生正面價值觀和態度：

1. 視覺藝術科的課程內容結合了古今中外的藝術家和藝術作品，培養學生正面價值觀和態度的學習課題。

2. 透過「視覺藝術科學習評估表」培養學生同儕欣賞文化。

3. 透過頒發「視覺藝術科學生表現優異獎狀」表揚及鼓勵學生於視覺藝術課堂的表現，從而加強學正面的學習態度。

4. 校內舉行「常存感恩‧讚美主恩」復活節設計及填色比賽。

發展學生共通能力和探究思維：

1.  視覺藝術科的課程內容加入了STEAM元素，藉以培育學生創造力、溝通能力、解決問題能力。

2. 透過「尋寶之旅」跨學科學習活動，提升學生的共通能力和態度，同時建立學生的批判性思維。